夏風(fēng)微暖，花滿晉城。5月22日，河南朱莉?qū)＜抑笇?dǎo)團隊核心成員、信陽市第一實驗小學(xué)教師王西梅受山西省教育技術(shù)與評估監(jiān)測中心邀請為“山西省推進中小學(xué)智慧平臺應(yīng)用常態(tài)化普及巡回指導(dǎo)培訓(xùn)晉城市專場”做案例分享。

   王西梅老師就如何運用平臺開展“雙師課堂助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)”教學(xué)新模式，重點從教學(xué)理念、教學(xué)依據(jù)、教學(xué)模型、教學(xué)實施和教學(xué)成效五個方面給與會的老師們進行了分享。

在教育數(shù)字化的大背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？河南朱莉?qū)＜抑笇?dǎo)團隊以國家平臺為依托，設(shè)計了“雙師課堂助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，強調(diào)從傳統(tǒng)的“輸入”轉(zhuǎn)向“輸出”導(dǎo)向，通過“兩單三學(xué)”策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種模式鼓勵學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，旨在實現(xiàn)減負(fù)增效，促進學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示，此模式有體系架構(gòu)，有教學(xué)深入研究路徑，有實際的有效教學(xué)實施，給老師們很好的引導(dǎo)和極強的借鑒，實用且有效。