各省轄市、省直管試點縣、重點擴權縣（市）教育局、財政局：

　　為貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要及教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，根據《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》（教技〔2012〕13號）要求，結合我省實際，就進一步加強全省基礎教育信息化工作提出如下意見，請各地認真貫徹執(zhí)行。

　　一、明確目標，完善規(guī)劃

　　我省基礎教育信息化發(fā)展目標是：到2015年，全省所有中小學校實現寬帶接入，網絡“班班通”達到80%以上。中學計算機生機比達到8:1以上、小學計算機生機比達到10:1以上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校建有計算機教室。城市（縣城）和經濟發(fā)達地區(qū)教師每人配備一臺計算機。通過不同形式和模式，使中小學教師接受信息技術全員培訓，教師信息技術應用水平和能力顯著提高。
　　各地要圍繞上述目標，結合本地經濟和教育發(fā)展實際，制定基礎教育信息化整體發(fā)展規(guī)劃。沒有制定規(guī)劃的要抓緊制定；已制定規(guī)劃的，要進一步修訂完善。各地規(guī)劃要與國家和省規(guī)劃相銜接，不能搞“信息孤島”和重復建設。在制定規(guī)劃時，既要注重硬件基礎設施建設，更要注重軟件資源建設及教師應用培訓；既要統(tǒng)籌兼顧，前瞻布局，又要針對區(qū)域特點和學校情況，加強分類指導，便于分步實施。

　　二、突出重點，抓好落實

　　根據國家和省教育信息化總體部署，我省基礎教育信息化的總體要求是：以“三通兩平臺”建設為核心（即：寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺），以促進優(yōu)質教育資源共享、信息技術與學科教學深度融合為重點，推動農村學校開齊課程、開足課時，縮小城鄉(xiāng)教育差距，助推基礎教育均衡發(fā)展。重點要抓好以下幾項工作：

　　1.多形式推動寬帶接入，實現寬帶網絡“校校通”
　　寬帶網絡“校校通”即學校寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設，這是教育信息化的基礎與前提。要采用多種方式推動學校寬帶接入，實現辦公室、教室、實驗室、圖書室等各個場所有線或無線網絡全覆蓋。對廣大農村學校及教學點，可以采用ADSL等寬帶技術直接接入，帶寬不低于4Mbps；對建有校園網及實現網絡“班班通”的學校，要實現與互聯網、本地教育城域網的光纖接入，接入帶寬不低于100Mbps。鼓勵基礎電信運營商等社會力量參與寬帶網絡“校校通”建設及教育專網的組建和維護，探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設、學校持續(xù)應用”的新模式，通過競爭，為學校提供質優(yōu)價廉的寬帶接入服務。

　　2.加快多媒體教室建設，推動優(yōu)質資源“班班通”
　　多媒體教室建設是網絡“班班通”的主要內容，也是實現優(yōu)質資源“班班通”的前提條件。各地要加快多媒體教室和網絡直播互動教室等硬件建設，實現網絡“班班通”，推動優(yōu)質數字教育資源的普遍應用。到2015年，經濟發(fā)達地區(qū)中小學校網絡“班班通”達到100%，經濟條件一般的縣（市）學校應達到80%以上，經濟欠發(fā)達縣（市）的學校應達到50%以上。每個縣（市、區(qū)）要基本完成轄區(qū)內各中心校、縣直學校的網絡直播互動教室及管理平臺的建設。要充分利用班級多媒體教學設施和網絡資源開展課堂教學，創(chuàng)新教學模式，提高教學質量和效率。要圍繞開足、開好國家規(guī)定課程，啟動“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”建設，提高教師水平和教學質量。針對農村、貧困地區(qū)小學和教學點缺少師資、開不齊課的問題，集中力量開發(fā)音樂、美術、英語、科學等短缺課程，開設同步課堂，逐步實現數字教育資源全覆蓋；建設“名師工作室”，發(fā)揮名師示范輻射作用；利用名校資源，依托省、市、縣網絡直播互動教室系統(tǒng)，開設網絡學校、網絡選修課等，推動優(yōu)質資源在全省共享。

　　3.加強資源平臺建設，推動“網絡學習空間人人通”
　　資源公共服務平臺是優(yōu)質資源匯聚交流、共建共享的載體，更是“網絡學習空間人人通”的重要支撐。特別是利用云計算模式可以最大限度地減少地方投資，實現集約共享，推動教育資源、學習空間建設與使用的多方良性互動。加快全省教育資源公共服務平臺建設，并與國家教育資源公共服務平臺相對接。各地已建平臺，要接入全省統(tǒng)籌統(tǒng)建平臺。要用足、用好國家和省教育資源公共服務平臺提供的大量優(yōu)質資源。各地要結合本地實際需要，把握當前最新信息技術教育發(fā)展趨勢，加大緊缺性公益資源、特色資源的開發(fā)與整合力度，完善教學資源共享與應用機制。各校要基于國家和省公共服務平臺，指導教師、學生建立個人網絡學習空間，促進教與學、教與教、學與學的全面互動和學習模式創(chuàng)新。

　　4.加大培訓力度，提高教師教育技術應用能力和水平
　　教育信息化在教學中能否得到廣泛、深入的應用，關鍵在教師。提高廣大教師信息技術能力和應用水平，是推動教育信息化的一項緊迫任務。各地要強化教師技術能力，推進教育技術能力應用。各級教育行政部門及電教部門要把教師教育技術能力培訓列入重要工作日程，制定培訓計劃，落實培訓經費，加大培訓力度，采用集中培訓與網絡培訓相結合等多種形式和模式，做好培訓工作。省里要重點抓好骨干教師培訓和培訓者培訓，省轄市和縣（市、區(qū)）負責教師全員培訓。到2015年底，爭取實現所有中小學教師達到教育技術能力初級合格水平，其中城市（縣域）和經濟發(fā)達地區(qū)教師達到中級合格水平。

　　三、加強領導，健全機制

　　教育信息化是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要在當地政府的領導下，教育、財政等多部門各司其職，各負其責，共同推動。

　　1.加強領導，形成合力
　　各級教育行政部門要積極向當地政府匯報教育信息化工作，爭取政府把教育信息化列入當地政府的重點工作，協(xié)調解決信息化發(fā)展中的重大問題；要高度重視、統(tǒng)籌規(guī)劃教育信息化工作，明確部門各自職責，形成工作合力，確定具體時間表和路線圖，強力推動各項工作。

　　2.加大資金投入，完善經費保障機制
　　要創(chuàng)新機制，加大財政投入，同時，吸引社會團體、企業(yè)支持、參與，形成多元化的教育信息化投入格局，保證當前基礎教育信息化基本條件建設，保證學校購買教育信息化服務的經常性支出。教育、財政部門要積極溝通，統(tǒng)籌考慮教育信息化建設發(fā)展需求，保障資金需要，要以應用導向、厲行節(jié)約，充分整合現有資源。要管好、用好信息技術教育費。根據基礎教育信息化的特點，為充分發(fā)揮資金使用效益，2013-2015年信息技術教育費中除電教教材仍按現行政策規(guī)定執(zhí)行外，其余部分可以以縣為單位從農村義務教育學校公用經費基本準定額2013年起提標部分中統(tǒng)籌安排使用，主要用于硬件建設、教學資源的補充與更新、教師教育技術能力培訓及日常運行維護，以確?；A教育信息化目標的實現。同時，各地要足額落實農村薄弱學校改造計劃多媒體項目配套資金，加快工程進度，為農村學校配備多媒體遠程教學設備。

　　3.加強督導檢查，建立獎懲機制
　　各級教育行政部門要把教育信息化列為重點工作，加強督導檢查，建立獎懲機制，對工作取得成效的縣（市、區(qū)）、學校和個人，予以表彰和獎勵，對工作遲緩的地方通報批評。省里將對在基礎教育信息化工作中取得突出成績的單位和個人，給予表彰獎勵。
　

　河南省教育廳 河南省財政廳
　　2013年11月26日