河南省教育廳辦公室關(guān)于申報(bào)河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校的通知
教辦電教〔2018〕159號(hào)
發(fā)布時(shí)間：2018-04-03 12:43
欄目：文件通知
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各省轄市、直管縣（市）教育局：
為充分發(fā)揮數(shù)字教材在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高應(yīng)用水平和效果，使廣大中小學(xué)共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。根據(jù)《河南省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》（豫教科技〔2012〕147號(hào)）和《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)<河南省中小學(xué)數(shù)字教材建設(shè)規(guī)范（試行）>的通知》（教電教〔2017〕1062）要求，決定在全省建設(shè)一批“河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、河南省中小學(xué)數(shù)字教材基本情況
（一）平臺(tái)情況
河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)已于2017年3月正式上線提供服務(wù)，作為河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的重要組成部分，承擔(dān)河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用的技術(shù)支撐服務(wù)工作。
平臺(tái)的運(yùn)行服務(wù)實(shí)現(xiàn)了從單一載體形式向“光盤+PC端+移動(dòng)端”共同支持的多種載體形式轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了電教教材向數(shù)字教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材教學(xué)向“文字教材”和“數(shù)字教材”相互補(bǔ)充與融合教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
（二）學(xué)科情況
河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)提供河南省中小學(xué)校16個(gè)學(xué)科的數(shù)字教材應(yīng)用服務(wù)，具體如下：小學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)）五個(gè)學(xué)科，初中（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、地理、體育與健康）十個(gè)學(xué)科，高中（英語(yǔ)）學(xué)科。
（三）版本情況
河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)提供河南省中小學(xué)校16個(gè)學(xué)科的數(shù)字教材應(yīng)用服務(wù)，涵蓋我省實(shí)際使用教材版本的95%以上，主要包括以下16個(gè)版本：人教版、人美版、人音版、北師大版、西南師大版、語(yǔ)文版、蘇教版、外研版、科普版、華東師大版、滬科版、湘魯版、科粵版、中圖版、湘美版、湘文藝版。
二、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型環(huán)境，加強(qiáng)全省中小學(xué)數(shù)字教材的應(yīng)用推廣，以樣本校實(shí)施為抓手，以機(jī)制創(chuàng)新和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮樣本校示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
（二）總體目標(biāo)
在全省建成200所特色鮮明、成效顯著、具有示范意義的“中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校”。在數(shù)字教材的應(yīng)用中，總結(jié)教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校特色發(fā)展的方法，形成信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的成熟模式，帶動(dòng)全省教育信息化快速、有序、可持續(xù)發(fā)展。
（三）基本原則
1.統(tǒng)籌規(guī)劃。著眼教育改革發(fā)展需求，從探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的有效模式、破解制約信息技術(shù)應(yīng)用的機(jī)制障礙、解決教育應(yīng)用中難點(diǎn)問題入手，統(tǒng)籌確定樣本校試點(diǎn)內(nèi)容。
2.分類指導(dǎo)。根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展水平地區(qū)、不同類型和層次學(xué)校的特點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平為核心，重點(diǎn)支持信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理等方面的創(chuàng)新性應(yīng)用。
3.協(xié)同推進(jìn)。落實(shí)綜合推進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮教育行政部門、學(xué)校及教材出版單位各自的優(yōu)勢(shì)和作用。鼓勵(lì)樣本校從自身實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)開展多方面探索。
4.輻射帶動(dòng)。充分發(fā)揮樣本校項(xiàng)目的輻射帶動(dòng)作用，及時(shí)總結(jié)和推廣樣本校的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)已經(jīng)形成模式的樣本校成果在更大區(qū)域和更多學(xué)校推廣，助推全省教育信息化可持續(xù)發(fā)展。
三、樣本校的范圍和類別
（一）試點(diǎn)范圍
全省普通初中、小學(xué)。
（二）項(xiàng)目設(shè)置
各地教育管理部門，須按《河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校名額分配表》(見附件1)樣本校數(shù)量要求，根據(jù)本地?cái)?shù)字教材建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r和需求，充分考慮城鄉(xiāng)差別、不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn)、不同教材版本等情況，推薦不同類型的樣本試點(diǎn)學(xué)校。各中小學(xué)校結(jié)合自身情況，競(jìng)爭(zhēng)申報(bào)，擇優(yōu)確定。
四、樣本校的申報(bào)
（一）申報(bào)條件
1.學(xué)校高度重視教育信息化建設(shè)，具有一定規(guī)模，確保試驗(yàn)項(xiàng)目順利開展。
2.學(xué)校具有一定的教育信息化建設(shè)與應(yīng)用基礎(chǔ)，具備數(shù)字教材資源課堂應(yīng)用的基本硬件環(huán)境，大多數(shù)教師具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力。
3.數(shù)字教材在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生使用中有較好基礎(chǔ)，學(xué)校每學(xué)期能為教師和學(xué)生足額征訂發(fā)放數(shù)字教材。
4.具有較強(qiáng)的教科研能力，能夠總結(jié)數(shù)字教材在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議，并具備承擔(dān)《數(shù)字教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用研究》重大專項(xiàng)課題（〔2017〕-JKGHDHZX-020）的子課題研究能力。
（二）申報(bào)程序
1.編制樣本校工作方案。申報(bào)學(xué)校須按要求填寫《河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校申報(bào)表》（見附件2），編制完成《河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校工作方案》，工作方案應(yīng)包括申報(bào)學(xué)?；厩闆r（數(shù)字教材應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的問題和需求分析）、數(shù)字教材應(yīng)用子課題研究情況（研究?jī)?nèi)容、方法、組織分工、進(jìn)度安排、預(yù)期成果）、保障措施（組織保障、技術(shù)保障、環(huán)境保障）、試點(diǎn)預(yù)期等內(nèi)容。
2.初審和申報(bào)。各地教育局要結(jié)合本地實(shí)際情況，對(duì)本轄區(qū)申報(bào)的試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行初審，按照申報(bào)名額要求，進(jìn)行綜合考評(píng)，將優(yōu)秀學(xué)校向省教育廳申報(bào)。
3、申報(bào)截止日期為2018年4月底。
五、過(guò)程管理
（一）基本要求
經(jīng)教育廳審核通過(guò)的樣本學(xué)校，要嚴(yán)格按照申報(bào)實(shí)施方案開展工作，不得擅自更換內(nèi)容、進(jìn)度。
（二）抽查與中期評(píng)估
1.樣本校項(xiàng)目起始時(shí)間為發(fā)文公布之日。一年后進(jìn)行中期評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)樣本校進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。樣本校中期評(píng)估的內(nèi)容：
（1）樣本校工作進(jìn)度及取得的成效；
（2）樣本校保障措施落實(shí)情況；
（3）樣本校進(jìn)程中出現(xiàn)的問題及解決辦法；
（4）下一步工作思路、舉措。
2.對(duì)出現(xiàn)下列情況的學(xué)校，撤銷樣本校：
（1）中期評(píng)估時(shí)，樣本校試驗(yàn)工作未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的；
（2）樣本校實(shí)施情況及進(jìn)度表明，學(xué)校不具備按原計(jì)劃完成試點(diǎn)任務(wù)的條件或能力的；
（3）未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更內(nèi)容和進(jìn)度的。
3.樣本校中期評(píng)估時(shí)，被專家認(rèn)定為達(dá)到預(yù)期效果、在數(shù)字教材與教學(xué)深度融合、教育教學(xué)創(chuàng)新等方面取得重大突破、在全省具有較強(qiáng)示范推廣價(jià)值、有必要進(jìn)一步深化推進(jìn)的試點(diǎn)學(xué)校，省教育廳將安排課題研究實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。
（三）項(xiàng)目驗(yàn)收
1.根據(jù)樣本校工作方案確定的試點(diǎn)實(shí)施期限，在實(shí)施年限期滿進(jìn)行驗(yàn)收。如遇特殊情況，可申請(qǐng)延期，延期時(shí)間原則上不超過(guò)一年。
2.驗(yàn)收程序：項(xiàng)目實(shí)施完畢，項(xiàng)目承擔(dān)學(xué)校要及時(shí)向省教育廳提出驗(yàn)收申請(qǐng)及相關(guān)材料。省教育廳對(duì)樣本校提供的材料進(jìn)行核準(zhǔn)，并組織專家進(jìn)行驗(yàn)收。
3.樣本校驗(yàn)收一般采取專家會(huì)審和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式進(jìn)行，專家從河南省教育廳教育信息化專家?guī)熘须S機(jī)抽取。
4.根據(jù)樣本校的實(shí)施方案及預(yù)期目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。主要包括：
（1）對(duì)樣本校的組織管理、執(zhí)行情況、建設(shè)水平、經(jīng)費(fèi)使用等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；
（2）對(duì)樣本校的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是在促進(jìn)數(shù)字教材與教育教學(xué)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）對(duì)樣本校產(chǎn)生的成果應(yīng)用前景、示范引領(lǐng)和推廣價(jià)值等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.通過(guò)驗(yàn)收的學(xué)校，由省電教館授予“河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本學(xué)校”稱號(hào)。
六、總結(jié)與推廣
通過(guò)建立樣本校，帶動(dòng)全省普通中小學(xué)校數(shù)字教材應(yīng)用。以樣本校的典型經(jīng)驗(yàn)推廣，促進(jìn)全省中小學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
各級(jí)教育行政部門要積極組織當(dāng)?shù)貥颖拘７蛛A段開展經(jīng)驗(yàn)交流研討，展示樣本校的階段性成果，及時(shí)總結(jié)樣本校工作中出現(xiàn)的新思路、新模式。試點(diǎn)期間，項(xiàng)目學(xué)校要積極參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、展示會(huì)等活動(dòng)，及時(shí)按要求上報(bào)工作簡(jiǎn)報(bào)。省教育廳將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議和工作通報(bào)等方式，總結(jié)成功做法和典型經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種方式加以宣傳和推廣，推薦為全省教育信息化應(yīng)用先進(jìn)單位，引領(lǐng)全省教育信息化的發(fā)展。
聯(lián) 系 人：劉偉峰 0371-66324285
通訊地址：鄭州市順河路11號(hào)，450004
附件：1.河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校名額分配表
2.河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校申報(bào)表
2018年3月22日
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